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總說考不到100分是粗心，可是低年級小學生粗心背後的原因究竟是什麼？小學高年級孩子們也會變“復雜”，難道產生嫉妒這樣的情緒就是壞孩子？初中生極易被考試焦慮和青春期困惑所纏繞，老師和傢長又該如何“拯救”……每個孩子的成長都伴隨著數不盡的煩惱，面對這些煩惱，不僅是孩子倉皇無措，很多傢長和教師也常感到無從應對。2017年7月13日，由江蘇省文明辦主編、江蘇鳳凰教育出版社出版的新書《未成年人心理健康教育系列叢書》(以下簡稱叢書)在蘇州國際博覽中心舉辦的江蘇書展上正式發佈。該叢書聚焦不同年齡段未成年人常見的心理困惑，以心理發展歷程為經，以不同類型讀者視角為緯，構成一個縱橫交織的叢書體系。全套叢書共有9本，分小學低年級、小學中高年級和初中年級三個階段，每個階段又分學生、傢長、老師三個讀本，力爭成為學生自我調節的手中書、傢長陪伴成長的枕邊書、教師開展心理健康教育的工具書。
點1太豐富！話題從小學生粗心
到中學生“早戀”
推薦理由：大數據聚焦各年齡段成長煩惱，
真實案例貼近孩子學習和生活實際
“人的一生是不斷成長的一生，每個人都是在煩惱中長大的。一生中遇到的許多事、許多人都會對成長有著一定的影響。在內心留下烙印的不僅是人和事，更多的是成長的煩惱和感悟。”叢書的扉頁上印著的這段話令人回味，這些成長的煩惱有哪些共性之處，又有哪些破解方法呢？記者翻開叢書“學生卷”，立刻被書中真實鮮活的案例所吸引。
小學低年級學生卷《神奇的小書包》一書裡，講述瞭幾個新入學孩子適應小學生活所遇到的各種煩惱：《專治馬虎的魔法帽》《我的新同桌》《好想考100分》……這些故事真實有趣，小朋友們在津津有味閱讀的同時，也能給自己的煩惱找到解決方法。小學中高年級學生卷《原來我有這麼棒》一書中，孩子們的煩惱一下子“升級”瞭：《嫉妒也可以成為一種力量》《老師，我們聊聊吧》《賜予我“過目不忘”神功吧》……可見到瞭小學中高年級，孩子們會出現的主要心理問題變成瞭不自信、考試太粗心、愛嫉妒人、愛搗蛋等，針對這些新問題，書中都給出瞭不少小妙招；而初中學生卷《遇見更好的自己》一書，則把青春期孩子容易遇到的問題進行瞭坦率地表達：《追星的人》《趕走負能量》《友誼的邊界》……學習壓力、交往困惑、尋找自我，這一個個引人入勝的故事不僅能引發初中生的心靈共鳴，還能為他們指點迷津。
據叢書編審告訴記者，在編創之初叢書編寫組就走進南京陶老師工作站，對96111熱線開通20年以來形成的數據庫進行認真細密的梳理，全面排查和分析中小學生心理咨詢中的熱點、難點問題，並將去除個人隱私的眾多原始案例作為第一手材料。編寫組還組織到13個設區市走訪調查，通過查閱學校心理咨詢室檔案、問卷調查、電話采訪、寫小作文等多種方式，摸排瞭各年齡段學生所面臨的普遍性心理困惑。最終篩選出181個話題，歸結為“學習”“交往”“自我”“成長”4個板塊。叢書中的每篇文章都由心理健康教育專傢確定主題、提綱以及相對應的心理品質，由編寫人員根據教學實踐中的真實案例進行改寫，力求最大限度貼近學生實際。
亮點2
太貼心！考試、作業難題怎麼破“從小講到大”
推薦理由：對癥下藥，從不同維度解讀成長的煩惱
學生成長過程中，不少煩惱並不會因為年齡增長而消失，而是會在不同的年齡段有不同的表現方式，因此貫穿叢書有一條小學低年級→小學中高年級→初中年級的時間軸。針對同一話題，叢書從孩子身心發展的實際出發，確定不同年齡段的問題重點。比如，關於學生不得不面對的“考試”話題，不僅一直貫穿叢書之中，而且書中還提出瞭符合年齡特點的破解方法。
記者閱讀叢書發現，陪伴孩子學習生涯的考試，不同階段的學生所面臨的困擾也是不同的。對於小學低年級的學生來說，他們剛接觸考試，最缺的是考試方法，孩子在考試時遇到不會的題目不能卡在那裡，而要先易後難，提高考試成績；到瞭小學中高年級，突出考試評價問題，重點解決正確看待考試成績，利用好考試；初中階段突出考前焦慮問題，如懼怕考試、情緒失控等，化解焦慮過度對學生產生的妨礙。
孩子的成長並不是孤立的，每一步都少不瞭傢長和老師的陪伴，本書在縱向的時間軸下，又增加瞭橫向的維度，從孩子、傢長、教師這三個視角，力求對孩子成長中遇到的心理困惑從不同維度作出剖析。例如作業這個話題，從孩子的視角看到的是對作業的討厭，書中剖析瞭孩子為何寫作業拖沓，進而告訴他們怎樣合理安排娛樂和學習時間，和作業交朋友。在傢長看來，他們最頭疼的是孩子的作業總是寫不完，這時候傢長應該從“培養良好的作業習慣”“幫助孩子學會管理時間”“尊重孩子的節奏”“把多餘時間還給孩子”等方面發力。對於老師來說，“學生作業時間去哪兒瞭”也是常遇到的問題，經常有學生交不瞭作業，越批評越糟糕，這時候老師最好誇一誇學生按時交過作業的場景，融洽師生關系。
亮點3
太好看！從故事到漫畫引人入勝
推薦理由：科學嚴謹又接地氣，滿足學生、傢長、教師閱讀習慣
許多教育類書籍因其枯燥的理論，艱澀的學術概念，常令讀者望而卻步。本套叢書編寫組由心理教育專傢構成，叢書學理紮實，專業性強。同時，針對未成年人心理健康教育是一項必須接地氣的教育，本套叢書非常註重貼近不同類型讀者的閱讀需求和習慣，精心設計不同的呈現形式。編寫組邀請兒童文學作傢和插畫師對文字進行藝術加工和繪本創作，一切精雕細琢，力求好看、好用、好接受。
“學生卷·我心在飛揚”系列采用原創繪本形式，通過引人入勝的故事和精美的圖畫，讓學生在輕松閱讀中化解煩惱，可謂是學生台中餐飲設備回收自我調節的手中書。
一個個生動鮮活的案例最有用，也最容易引起共鳴。“傢長卷·從心懂孩子”系列采用敘事手法，通過對一個個案例進行剖析，分享其他傢長的經驗，讓傢長幫助孩子強大內心，成為陪伴成長的枕邊書。
呵護心靈、傾聽花開是教師的追求，讀懂學生是教育的開始。“教師卷·用心助成長”系列提供瞭教育教學時遇到的問題案例，為教師提供瞭多種可操作、易實施的方法，成為教師開展心理健康教育的工具書。
專傢推薦
打造未成年人心理健康
教育“最走心”的讀本
台中中古設備收購 據介紹，《未成年人心理健康教育系列叢書》籌備近兩年，聘請教育部中小學心理健康教育專傢指導委員會委員、南京師范大學(分數線,專業設置)心理學院院長傅宏教授擔任總主編，參與編寫的人員全部由高校心理學專業老師、陶老師工作站、未成年人成長指導中心專傢、中小學心理健康教師等組成，可謂陣容豪華，團隊龐大。叢書初稿完成後，編寫組在全省7個設區市13所學校組織試讀活動，面向學生(7收購餐飲設備-15歲)、傢長和教師征求意見，共回收問卷1833份，在此基礎上作瞭修改完善。編寫組力求讓叢書成為學生自我調節的手中書、傢長陪伴成長的枕邊書、教師心育實踐的工具書，成為服務未成年人心理健康教育“最走心”的讀本。
據瞭解，此套叢書將作為向學生普及心理健康教育知識的讀本，作為心理咨詢教師、思想品德課教師和班主任培訓教材，作為傢長學校的推薦用書。省文明辦、省教育廳將向全省中小學校、各地未成年人成長指導中心、未成年人社會實踐基地等贈送叢書。
參與樣書審讀的陶老師工作站創始人陶勑恒說：“這套叢書具有多元的視角、細致的分析、具體的做法，尤其是其中蘊含著的正確理念，可以給我們直接的借鑒與參考或觸類旁通的啟發。”
著名兒童文學作傢金波說：“蘊藏在故事中的心理成長力量讓人印象深刻。”
著名兒童文學作傢楊紅櫻說： “如果那時我的手邊有這樣一套書，我一定會愛不釋手。”
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